Os Pais como defensores dos direitos dos filhos

Todos os pais de crianças com Perturbação da Hiperactividade / Défice de Atenção (PHDA) devem agir como defensores dos seus filhos nas escolas. Se não defender o seu filho e não se assegurar de que este está a receber uma formação adequada, então, quem o fará?

Como seu defensor, necessitará de conhecer as leis existentes para garantir que o seu filho recebe uma educaçao gratuita e adequada. Irá igualmente necessitar de saber como funcionam os sistemas escolares e o que, como porta-voz da sua criança, podem fazer prar provocar mudanças que beneficiem o seu filho.

As adptações que ajundam os alunos com Perturbaçao Hiperactividade/Défice de Atençao

As crianças e os jovens com Defice de Atençao tem frequentemente problemas sérios na escola.

A desatençao, a impulsividade, a Hiperactividade, a desorganizaçao, bem como outras dificuldades, podem conduzir a tarefa não concluída, a errospor descuido e a comportamento disruptivo, para o próprio e para os outros.

Através da implementaçao de adptaçoes e de mudanças relativamente simples e claras no ambiente da sala de aula, ou no estilo de ensino, os professores podem adaptar-se aos pontos fortes e aos pontos fracos do aluno com PHDA.

Pequenas mudanças na forma como o professor aborda o aluno com DDA, ou nas expectativas que tem, podem transformar um ano de derrota num ano de victoria para a criança

DESATENÇÃO

-Sentar o aluno numa área sossegada;

-Sentar o aluno perto de alguém que funcione como um bom modelo de aluno;

-Sentar o aluno perto de um colega de Estudo;

-Aumentar a distância entre carteiras;

-Permitir tempo extra para a conclusão do trabalho atribuído;

-Reduzir as tarefas ou os períodos de trabalho, como coincidirem com o âmbito de atenção do aluno; usar um cronómetro;

-Dividir trabalhos longos em partes mais pequenas, de forma que o aluno possa vislumbrar o fim ao trabalho

-Apoiar o aluno ajudando-o a estabelecer objectivos a curto prazo;

-Atribuir uma tarefa de cada vez, para evitar sobrecarga de trabalho;

-Requerer um menor número de respostas correctas para que o aluno atinja uma classificação,

-Reduzir o volume de trabalhos de casa;

-Instruir o aluno no sentido de se automonitorizar, usando sinais específicos;

-Associar instruções escritas à instruções verbais;

-Proporcionar apoio dos pares, no momento de registos;

-Dar instruções muito claras;

-Procurar envolver o aluno na apresentação de aulas;

-Dar indicações para que o aluno se mantenha a trabalhar, isto é sinais privados.

IMPULSIVIDADE

-Ignorar comportamento inadequados menos relevantes;

-Aumentar o imediatismo das recompensas e das consequências;

-Usar o período de pausa para comportamentos desapropriados;

-Supervisionar o aluno de perto, durante o periodo de transição;

-Usar reprimendas “prudentes”, quando ocorre um comportamento inadequado (isto é, evitar censuras ou críticas)

-Reagir ao comportamento positivo com elogios, etc;

-Reconhecer o comportamento positivo do aluno que se encontra próximo;

-sentar o aluno perto de um bom modelo de aluno, ou próximo do professor;

-Establecer contrato comportamental;

-Instruir o aluno no campo da automonitorização do comportamento, isto é levantar a mão, esperar indicação de que pode falar;

-solicitar o aluno, unicamente quando a mão está levantada de forma adequada;

-Elogiar o aluno, quando este levanta a mão para responder a questões.

Actividade Motora

-Permitir que, por vezes, o aluno se levante quando está a trabalhar;

-Proporcionar oportunidade para que tenham lugar “pausas”, quando o aluno está a trabalhar sentado, isto é fazer recados, etc;

-Proporcionar pequenas pausas entre as tarefas;

-Supervisionar o aluno de perto, durante os periodos de transição;

-Recordar ao aluno que deve verificar o seu trabalho, se o seu desempenho for apressado e desleixado;

-Proporcionar tempo extra para a conclusão de tarefas (especialmente com alunos que funcioam a um ritmo mais lento)

*PORTO EDITORA-Desordem por Défice de Atenção e Hiperactividade-Um Guia para pais, educadores e professores
Colecção necessidades educativas especiais